Diálogos con los actores de la participación social: Los directores

  • Jaime Fernández Escárzaga Universidad Juárez del Estado de Durango
  • Mario Antonio Vázquez Soto Universidad Juárez del Estado de Durango
  • José Alejandro Ríos Valles Universidad Juárez del Estado de Durango

Resumen

Se reporta el avance de la investigación en su fase cualitativa que versa sobre la participación de los padres de familia en las comunidades escolares de la ciudad de Durango, México. Específicamente se presentan algunas de las ideas que sostienen los directores de educación básica en torno a este fenómeno. Los resultados se obtuvieron con entrevistas individuales y mediante la técnica de grupos focales, en donde participaron 32 directores de escuelas preescolares, primarias y secundarias de la ciudad de Durango de los turnos matutinos y vespertinos de las diferentes zonas escolares. En los resultados se reporta que el estilo de liderazgo que asumen los directores marca una diferencia muy importante en el nivel de involucramiento de los padres de familia. Cuando los directores se implican directamente y asumen responsabilidad en la participación de los padres, reconocen que es necesario diversificar las formas en que se puede participar, así como generar un acompañamiento hacia los padres, sólo entonces, los resultados se expresan en un mayor nivel de participación, colaboración y sentido de pertenencia a la comunidad escolar.

Publicado
2017-07-01
Cómo citar este documento
FERNÁNDEZ ESCÁRZAGA, Jaime; VÁZQUEZ SOTO, Mario Antonio; RÍOS VALLES, José Alejandro. Diálogos con los actores de la participación social: Los directores. Revista de Estudios Clínicos e Investigación Psicológica, [S.l.], v. 7, n. 14, p. 70-79, jul. 2017. ISSN 2007-9419. Disponible en: <http://revistacecip.com/index.php/recip/article/view/130>. Fecha de acceso: 03 jun. 2020
Sección
Investigación