Reflexiones de la evaluación en la matemática

  • Erick Radaí Rojas Maldonado Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo

Resumen




El presente artículo realiza un análisis del proceso de la evaluación de la matemática dentro del contexto donde se intenta aplicar estrategias didácticas neoliberales que han sido sustentadas por organismos internacionales. En este trabajo, se analiza la resolución de problemas desde el punto de vista docente y dada su experiencia; si es que proporciona la información adecuada para garantizar que el alumno ha desarrollado las habilidades matemáticas que se buscan, y si estas, pueden permitir la construcción del conocimiento. Muchos países se adecuan bajo esta perspectiva de enseñanza para aprobar el examen PISA. Se concluye que el aprendizaje por la resolución de problemas, no es garantía de un aprendizaje significativo y no refleja de manera transparente la adquisición de saberes y habilidades matemáticas que se sustenten en una evaluación.




Publicado
2019-01-01
Cómo citar este documento
ROJAS MALDONADO, Erick Radaí. Reflexiones de la evaluación en la matemática. Revista de Estudios Clínicos e Investigación Psicológica, [S.l.], v. 9, n. 17, p. 114-122, ene. 2019. ISSN 2007-9419. Disponible en: <http://revistacecip.com/index.php/recip/article/view/176>. Fecha de acceso: 20 oct. 2019
Sección
Espacio Abierto