Conducta prosocial y agresividad en preescolares, un diagnóstico en una escuela privada

  • Fátima Carolina Díaz Zapata Secretaría de Educación Pública
  • Martha Vanessa Espejel López Universidad Autónoma de Yucatán
  • María de Lourdes Pinto Loría Universidad Autónoma de Yucatán
  • Efraín Duarte Briceño Universidad Autónoma de Yucatán

Resumen




El objetivo de la presente investigación es hacer un diagnóstico de la conducta prosocial y la agresividad en un grupo de tercer grado de preescolar de una escuela privada, a través de instrumentos que aporten un conocimiento más completo sobre estas conductas, de tal forma que los resultados obtenidos puedan ser utilizados en una posterior intervención. Participaron 17 niños entre los cinco y seis años. Se utilizaron tres instrumentos, involucrando tanto al niño como a la educadora: 1) Test de Resolución de Problemas Interpersonales (TREPI), 2) Sistema de Evaluación de la Conducta de Niños y Adolescentes (BASC), y 3) la Escala de Altruismo entre Iguales (EALI). El grupo puntuó bajo en altruismo (M = 2.94) y en resolución prosocial de problemas (M = 1.35), asimismo puede considerarse que sus habilidades sociales son regulares (M = 1.55) y tienen un nivel bajo de agresividad (M = .28). Tomando en cuenta estos resultados podemos deducir que es importante trabajar la conducta prosocial en el grupo, aumentar el altruismo, mejorar sus habilidades sociales y mantener baja la agresividad.




Publicado
2020-01-01
Cómo citar este documento
DÍAZ ZAPATA, Fátima Carolina et al. Conducta prosocial y agresividad en preescolares, un diagnóstico en una escuela privada. Revista de Estudios Clínicos e Investigación Psicológica, [S.l.], v. 10, n. 19, p. 32-43, ene. 2020. ISSN 2007-9419. Disponible en: <http://revistacecip.com/index.php/recip/article/view/201>. Fecha de acceso: 03 jun. 2020
Sección
Investigación