LA PRÁCTICA DOCENTE: FACTORES QUE LA DETERMINAN. UN ESTUDIO DE CASO

  • Ana Guadalupe Acevedo Romero Universidad Pedagógica de Durango
  • Elizabeth Arreola Saldívar Universidad Pedagógica de Durango
  • María Guadalupe Galván Rivas Universidad Pedagógica de Durango
  • María Oralia Reyes Estrada Universidad Pedagógica de Durango

Resumen

El presente trabajo se basa en un estudio de caso colectivo, realizado a cuatro docentes de educación básica, que describen la percepción que tienen sobre su práctica educativa, con los factores, implicaciones, y experiencias que los han llevado a ejercerla de tal o cual modo. Las categorías que a partir de sus respuestas se construyen, permiten observar que para los docentes, la dimensión didáctica cobra un mayor peso en la determinación de su quehacer diario, sin embargo se establece de manera clara la relación existente entre sus motivaciones personales, y la influencia del contexto social con la manera en que ejercen su labor.

Publicado
2016-01-01
Cómo citar este documento
ACEVEDO ROMERO, Ana Guadalupe et al. LA PRÁCTICA DOCENTE: FACTORES QUE LA DETERMINAN. UN ESTUDIO DE CASO. Revista de Estudios Clínicos e Investigación Psicológica, [S.l.], v. 6, n. 11, p. 14-21, ene. 2016. ISSN 2007-9419. Disponible en: <http://revistacecip.com/index.php/recip/article/view/92>. Fecha de acceso: 30 mayo 2020
Sección
Investigación