MEDIDA DE LA CONFIABILIDAD DE UN EXAMEN INTEGRADO POR REACTIVOS DE OPCIÓN MÚLTIPLE

  • Edgar Ochoa Martínez Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Durango
  • Oscar Luis Ochoa Martínez Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Durango

Resumen

En el trabajo de investigación denominado “Medida de la confiabilidad de un examen integrado por reactivos de opción múltiple”, se expone y sustenta una forma de medir la confiabilidad de este tipo de exámenes que, por lo general, tienen el propósito de medir el nivel de aprovechamiento logrado por el estudiante. El caso particular de la investigación expuesta, se circunscribe a los exámenes externos que se aplican a los estudiantes del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Durango (CECyTED) y, para el caso particular, se seleccionó el examen del tercer parcial de la materia de Química I del primer semestre del ciclo escolar 2013-2014; el campo temático elegido corresponde a los problemas de enseñanza-aprendizaje y se realiza desde una orientación empírico analítica, contexto dentro del cual se definió al objeto de estudio. El resultado obtenido acerca del análisis del examen no estandarizado, indicó que el número de reactivos de opción múltiple de baja calidad es alto y asciende a un valor del 55%, equivalente a la cantidad de 11 de los 20 reactivos sujetos de análisis. El factor de confiabilidad KR20 obtenido registro un valor de 0.3 (r = 0.3), este no cumple con la especificación mínima aceptable para poder afirmar su confiabilidad puesto que, para un examen un valor satisfactorio debe ser al menos de 0.6 (r = 0.6).

Publicado
2016-01-01
Cómo citar este documento
OCHOA MARTÍNEZ, Edgar; OCHOA MARTÍNEZ, Oscar Luis. MEDIDA DE LA CONFIABILIDAD DE UN EXAMEN INTEGRADO POR REACTIVOS DE OPCIÓN MÚLTIPLE. Revista de Estudios Clínicos e Investigación Psicológica, [S.l.], v. 6, n. 11, p. 31-39, ene. 2016. ISSN 2007-9419. Disponible en: <http://revistacecip.com/index.php/recip/article/view/94>. Fecha de acceso: 22 feb. 2020
Sección
Investigación